Exercices — Diffraction et interférences
💡 Conseil : fais chaque exercice au brouillon avant d’ouvrir le corrigé — c’est en te trompant que tu progresses.
Exercice 1 — Angle caractéristique de diffraction
Un faisceau laser rouge de longueur d’onde traverse une fente de largeur .
- Quel phénomène observe-t-on sur un écran placé derrière la fente ? Dans quelle condition ce phénomène est-il marqué ?
- Calculer l’angle caractéristique de diffraction . On rappelle : .
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1. On observe le phénomène de diffraction : le faisceau s’étale derrière la fente et forme une figure avec une tache centrale brillante bordée de taches secondaires. Le phénomène est marqué lorsque la largeur de la fente est du même ordre de grandeur que la longueur d’onde (ou suffisamment petite devant elle).
2. On convertit d’abord : et . Puis :
Réflexe à retenir : donne un angle en radians, et il doit toujours être petit (bien inférieur à 1 rad). Si tu trouves un angle énorme, vérifie tes conversions de nm et de mm.
Exercice 2 — Largeur de la tache centrale
On reprend le laser de l’exercice 1 : , écran placé à de la fente. Pour les petits angles, la largeur de la tache centrale de diffraction vérifie :
- Calculer .
- Sans calcul : que devient la tache centrale si on réduit la largeur de la fente ?
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1. On applique la relation :
2. Si diminue, alors augmente, donc la tache centrale s’élargit. C’est le côté contre-intuitif de la diffraction : plus l’ouverture est étroite, plus la lumière s’étale.
Astuce de vérification : le facteur 2 vient du fait que la tache centrale s’étend de part et d’autre de l’axe ( est un demi-angle). L’oublier est l’erreur classique de ce calcul.
Exercice 3 — Interférences constructives ou destructives ?
Deux sources cohérentes émettent une lumière de longueur d’onde . En un point M de l’écran, la différence de marche entre les deux ondes vaut .
- Rappeler les conditions sur pour obtenir des interférences constructives, puis destructives.
- Le point M est-il sur une frange brillante ou sombre ?
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1. Les conditions du cours ( entier) :
- interférences constructives (frange brillante) : — les ondes arrivent en phase ;
- interférences destructives (frange sombre) : — les ondes arrivent en opposition de phase.
2. On calcule le rapport :
Le rapport est un nombre entier : , les interférences sont constructives, M est sur une frange brillante.
Réflexe à retenir : calcule toujours . Entier → brillant ; demi-entier (0,5 ; 1,5 ; 2,5…) → sombre ; ni l’un ni l’autre → point intermédiaire.
Exercice 4 — Interfrange des fentes d’Young
Dans une expérience des fentes d’Young, une lumière de longueur d’onde éclaire deux fentes séparées de . L’écran est à .
- Rappeler ce que représente l’interfrange et son expression.
- Calculer .
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1. L’interfrange est la distance entre deux franges brillantes consécutives (ou deux franges sombres consécutives) sur l’écran :
2. On convertit tout en mètres : , . Puis :
Astuce de vérification : un interfrange se mesure en millimètres dans les expériences classiques. Un résultat en mètres ou en nanomètres signale presque toujours une conversion ratée. Moyen mnémotechnique pour la formule : le résultat doit être petit, donc la petite grandeur est en haut et la petite grandeur en bas.
Exercice 5 — Mesurer une longueur d’onde (type contrôle ⭐)
Avec un montage de fentes d’Young (, ), on éclaire les fentes avec un laser de longueur d’onde inconnue. Sur l’écran, on mesure une distance de entre le milieu de la frange brillante centrale et le milieu de la 6e frange brillante qui la suit.
- En déduire la valeur de l’interfrange . Pourquoi mesure-t-on plusieurs interfranges plutôt qu’un seul ?
- Calculer la longueur d’onde du laser. De quelle couleur s’agit-il ?
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1. Entre la frange centrale et la 6e frange brillante, il y a exactement 6 interfranges :
On mesure plusieurs interfranges pour réduire l’incertitude : l’erreur de lecture (fraction de millimètre) est divisée par le nombre d’interfranges mesurés.
2. On isole dans la relation :
C’est une lumière orangée (le visible s’étend d’environ 400 nm, violet, à 800 nm, rouge).
Astuce de vérification : une longueur d’onde visible doit être comprise entre 400 et 800 nm. Hors de cette fourchette, il y a une erreur — c’est le contrôle qualité instantané de tous les exercices d’optique.
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