Exercices corrigés — Cinématique et deuxième loi de Newton
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- Exercice 1 : Reconnaître le vecteur accélération d'un mouvement
- Exercice 2 : Référentiel galiléen, centre de masse et deuxième loi de Newton
- Exercice 3 : Retenir le cours : vitesse, accélération et deuxième loi de Newton
- Exercice 4 : Appliquer la deuxième loi de Newton sur un plan incliné
- Exercice 5 : Exploiter une chronophotographie : vitesse et accélération d'un cycliste
- Les trois réflexes à retenir
Freiner, c’est accélérer. Dit comme ça, on dirait une blague, et pourtant c’est bien ce que dit la physique : il y a une accélération dès que le vecteur vitesse change, en valeur ou en direction. Le programme demande de la calculer, à partir des équations horaires ou d’une chronophotographie, puis de la relier aux forces grâce à la deuxième loi de Newton. Les trois premiers exercices vérifient que le cours est compris, sans calcul : deux quiz et un texte à trous, corrigés dès que tu valides. Les deux suivants sont des situations de contrôle, un colis sur un toboggan puis un cycliste filmé par un drone dans un rond-point, avec un corrigé rédigé comme au tableau.
Décrire un mouvement
Dériver la position, puis la vitesse
v = dOM / dt
vx = dx/dt et vy = dy/dt, en m·s⁻¹
a = dv / dt
ax = dvx/dt et ay = dvy/dt, en m·s⁻²
Le vecteur vitesse est tangent à la trajectoire. Il y a accélération dès qu’il change, en valeur ou en direction : freiner ou tourner, c’est aussi accélérer.
Sur une chronophotographie
Positions séparées par la même durée τ : v2 ≈ M1M3 / (2τ) et a3 ≈ (v4 − v2) / (2τ).
La vitesse en un point se calcule avec les deux positions qui l’encadrent, l’accélération avec les deux vitesses qui l’encadrent.
Caractériser le vecteur accélération
Rectiligne uniforme
a = 0 : le vecteur vitesse ne change ni en valeur ni en direction.
Rectiligne, vitesse qui varie
a a la direction de la trajectoire : même sens que v si la vitesse augmente, sens opposé si elle diminue. Uniformément accéléré : a est constant.
Circulaire uniforme
a est dirigé vers le centre du cercle (centripète), de valeur a = v²/R, même si la valeur de la vitesse ne change pas.
Circulaire, repère de Frenet
at = dv/dt selon ut, tangent dans le sens du mouvement ; an = v²/R selon un, vers le centre.
Le repère de Frenet suit le point M : un axe tangent dans le sens du mouvement, un axe dirigé vers le centre O du cercle de rayon R.
Relier les forces au mouvement
La deuxième loi de Newton
ΣFext = m × aG
Dans un référentiel galiléen, pour un système de masse m constante : forces en N, m en kg, a en m·s⁻². G est le centre de masse du système, proche de ses parties les plus massives.
Si la somme des forces est nulle, G est immobile ou en mouvement rectiligne uniforme.
La méthode, dans l’ordre
- Le système, modélisé par son centre de masse G.
- Le référentiel, supposé galiléen : le référentiel terrestre convient pour un mouvement de courte durée et peu étendu.
- Le bilan des forces extérieures, représentées sur un schéma.
- La loi sous forme vectorielle, puis sa projection sur des axes orientés : une coordonnée est positive si le vecteur va dans le sens de l’axe, négative sinon.
Avant de te lancer : pour les exercices 4 et 5, cherche au brouillon avant d’ouvrir le corrigé : c’est en te trompant que tu progresses. Pour l’exercice 5, recopie le tableau des positions sur ta feuille : tu y ajouteras les vitesses au fil des questions. Les exercices réussis se cochent au fur et à mesure, et la page retient où tu en es.
Reconnaître le vecteur accélération d'un mouvement
★★★Quiz : décrire un mouvement, sans calcul
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Juste. La bonne réponse : Selon la direction du mouvement, en sens opposé au vecteur vitesse. Le vecteur accélération décrit la façon dont le vecteur vitesse change : c'est sa dérivée par rapport au temps. Pendant le freinage, le vecteur vitesse garde sa direction et son sens, mais il raccourcit : sa variation est orientée vers l'arrière, et le vecteur accélération aussi. Dans la vie courante, « accélérer » veut dire aller plus vite ; en physique, il y a une accélération dès que le vecteur vitesse change, y compris quand on ralentit.
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Juste. La bonne réponse : Il est dirigé vers le centre du cercle, car la direction du vecteur vitesse change sans cesse. « Uniforme » porte sur la valeur de la vitesse, pas sur le vecteur. L'extrémité de la pale décrit un cercle, et son vecteur vitesse, tangent au cercle, change de direction en permanence : le vecteur accélération n'est donc pas nul. Dans le repère de Frenet, sa coordonnée tangentielle dv/dt est nulle, puisque v ne change pas ; il reste la coordonnée normale v²/R, et le vecteur accélération pointe vers le centre du cercle, situé sur l'axe du rotor.
-
Juste. La bonne réponse : Son mouvement est rectiligne et ralenti : son vecteur accélération est opposé à son vecteur vitesse. Des positions alignées indiquent une trajectoire rectiligne. Des positions de plus en plus rapprochées, pendant des durées égales, indiquent des distances parcourues de plus en plus petites : la valeur de la vitesse diminue. Le vecteur vitesse garde sa direction mais raccourcit, donc le vecteur accélération est orienté en sens opposé au mouvement. Un mouvement rectiligne uniforme donnerait des positions alignées et régulièrement espacées.
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Juste. La bonne réponse : On divise le vecteur qui va de M1 à M3 par la durée 2τ qui sépare ces deux positions. Le vecteur vitesse est la dérivée du vecteur position : sur une courte durée, c'est le déplacement divisé par la durée de ce déplacement. Entre M1 et M3, le point s'est déplacé du vecteur M1M3 pendant 2τ, et M2 se trouve au milieu de cet intervalle : ce quotient donne une bonne approximation du vecteur vitesse en M2, tangent à la trajectoire. Diviser le vecteur position par la date n'a pas de sens physique, et multiplier par une durée donnerait des m·s, pas des m·s⁻¹.
Référentiel galiléen, centre de masse et deuxième loi de Newton
★★★Quiz : relier les forces au mouvement
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Juste. La bonne réponse : Parce que, sur une durée aussi courte, la rotation de la Terre a un effet négligeable sur le mouvement étudié. Un référentiel est galiléen si le principe d'inertie y est vérifié : un système soumis à des forces qui se compensent y est immobile ou en mouvement rectiligne uniforme. La Terre tourne sur elle-même, et le référentiel terrestre ne l'est donc pas rigoureusement. Mais l'effet de cette rotation ne se fait sentir que sur des mouvements longs ou très étendus : pour une chute de moins d'une seconde, il est négligeable. Pour un satellite qui tourne autour de la Terre, on choisit plutôt le référentiel géocentrique.
-
Juste. La bonne réponse : La tête en acier, bien plus lourde que le manche, porte l'essentiel de la masse du marteau. Le centre de masse se place près des parties les plus massives du système. Pour un objet homogène et symétrique, une boule ou une caisse remplie uniformément, il est au centre de symétrie. Le marteau n'est pas homogène : l'acier de la tête est bien plus dense que le bois du manche, et le centre de masse se trouve près de la tête. Lancé en tournoyant, le marteau a un mouvement compliqué, mais son centre de masse décrit une parabole, comme une balle, tant que l'action de l'air est négligeable : c'est à ce point que s'applique la deuxième loi de Newton.
-
Juste. La bonne réponse : Elle est égale au poids de la balle : elle n'est pas nulle, même si la vitesse l'est. La deuxième loi de Newton relie la somme des forces au vecteur accélération, pas au vecteur vitesse. Au sommet, la seule force qui s'exerce sur la balle est encore son poids. Le vecteur vitesse, lui, passe de « vers le haut » à « vers le bas » : il change, donc l'accélération n'est pas nulle, elle est égale à g, vers le bas. Être immobile un instant ne veut pas dire être en équilibre : il faudrait pour cela que la vitesse reste nulle.
-
Juste. La bonne réponse : Elles se compensent : la force exercée par l'air équilibre le poids du système. Le mouvement est rectiligne uniforme : le vecteur vitesse ne change pas, le vecteur accélération est nul, et d'après la deuxième loi de Newton la somme des forces l'est aussi. Le poids et la force exercée par l'air ont donc la même valeur, en sens opposés. Si l'une l'emportait, la vitesse varierait : c'est ce qui se passe juste après l'ouverture du parachute, quand la force de l'air l'emporte et que le parachutiste ralentit.
Retenir le cours : vitesse, accélération et deuxième loi de Newton
★★★Le cours en un texte à trous
Le vecteur vitesse est la dérivée du vecteur position par rapport au temps ; il est tangent à la trajectoire . Sur une chronophotographie dont les positions sont séparées par la durée τ, le vecteur vitesse en M₃ vaut à peu près le vecteur M₂M₄ divisé par 2τ . Dans un mouvement circulaire uniforme de rayon R, le vecteur accélération est dirigé vers le centre , de valeur v² / R . Dans un référentiel galiléen , la somme des forces extérieures appliquées à un système de masse constante est égale au produit de sa masse par le vecteur accélération de son centre de masse . Si cette somme est nulle, le centre de masse est immobile ou en mouvement rectiligne uniforme . Enfin, sur un axe vertical orienté vers le haut, la coordonnée du poids est négative .
Le vecteur vitesse est la dérivée du vecteur position, et il est tangent à la trajectoire ; sur une chronophotographie, on l'approche par le déplacement M2M4 divisé par la durée 2τ qui sépare ces deux positions. En mouvement circulaire uniforme, la coordonnée tangentielle de l'accélération est nulle et il reste la coordonnée normale v²/R, vers le centre. La deuxième loi de Newton ne vaut que dans un référentiel galiléen, et elle porte sur le centre de masse. Une somme des forces nulle donne un vecteur vitesse constant : immobilité ou mouvement rectiligne uniforme, et non mouvement circulaire, puisque la direction de la vitesse y change. Enfin, une coordonnée est négative quand le vecteur est orienté en sens contraire de l'axe : c'est le cas du poids sur un axe vertical orienté vers le haut.
Appliquer la deuxième loi de Newton sur un plan incliné
★★★Bilan des forces, projection sur des axes inclinés, puis vérification par dérivation
Dans un centre de tri, les colis passent d’un niveau à l’autre en glissant sur un toboggan rectiligne, incliné d’un angle par rapport à l’horizontale. On étudie un colis de masse , posé sans vitesse en haut du toboggan à la date . Le toboggan exerce sur le colis une réaction normale , perpendiculaire à sa surface, et une force de frottement , parallèle à sa surface et opposée au mouvement, de valeur constante . L’action de l’air est négligée.
Données :
- intensité de la pesanteur : ;
- et ;
- longueur du toboggan : .
- Préciser le système et le référentiel d’étude, supposé galiléen. Faire le bilan des forces extérieures qui s’exercent sur le système, puis les représenter, sans souci d’échelle, en son centre de masse .
- Écrire la deuxième loi de Newton. En la projetant sur l’axe , et sachant que le colis reste au contact du toboggan, calculer la valeur de la réaction normale. En la projetant sur l’axe , montrer que , puis calculer .
- Le pointage d’une vidéo de la descente donne, pour l’abscisse de , , avec en mètres et en secondes. En déduire, par dérivation, l’expression de la coordonnée de la vitesse, puis la valeur de . Ce résultat est-il cohérent avec celui de la question 2 ?
- Calculer la durée de la descente, puis la valeur de la vitesse du colis en bas du toboggan.
- Un camarade a orienté l’axe vers le haut de la pente. Quelle valeur trouve-t-il pour la coordonnée de l’accélération sur cet axe ? Le vecteur accélération du colis a-t-il changé ?
Voir le corrigé
1. Le système étudié est le colis, modélisé par son centre de masse . Le référentiel est le référentiel terrestre, lié au centre de tri : la descente est courte et peu étendue, et on le considère comme galiléen. Trois forces extérieures s’exercent sur le colis :
- le poids , vertical, vers le bas, de valeur ;
- la réaction normale du toboggan, perpendiculaire à sa surface, orientée vers l’extérieur ;
- la force de frottement du toboggan, parallèle à la pente et orientée vers le haut, puisqu’elle s’oppose au mouvement, de valeur .
2. La deuxième loi de Newton, appliquée au colis dans le référentiel terrestre supposé galiléen, s’écrit :
On écrit d’abord les coordonnées de chaque force dans le repère du schéma. Le poids fait avec la perpendiculaire à la pente un angle égal à , car ces deux angles ont leurs côtés perpendiculaires deux à deux, comme le montre le schéma. Dans le triangle rectangle formé par le poids et ses deux projections, la coordonnée sur est le côté opposé à cet angle, d’où le sinus, et la coordonnée sur le côté adjacent, d’où le cosinus. Le poids est orienté vers le bas de la pente et vers le toboggan, d’où les signes :
La réaction normale est portée par l’axe , dans son sens : et . La force de frottement est portée par l’axe , en sens contraire : et .
Sur l’axe : le colis reste au contact du toboggan, son centre de masse ne se déplace pas selon cet axe, donc . La projection donne :
Sur l’axe :
Un newton par kilogramme est un mètre par seconde au carré : . Le vecteur accélération est donc parallèle à la pente, orienté vers le bas, de valeur . Il est constant, et le colis part sans vitesse : son mouvement est rectiligne uniformément accéléré. Sans frottement, l’accélération vaudrait .
3. Le coefficient s’exprime en , puisque est en mètres et en secondes au carré : . On dérive par rapport au temps, sachant que la dérivée de est :
On dérive ensuite la vitesse, sachant que la dérivée de est :
C’est la valeur trouvée à la question 2 : la deuxième loi de Newton, avec une force de frottement constante de , décrit bien la descente filmée.
4. Le colis arrive en bas quand son abscisse vaut , à une date positive :
La descente dure donc environ . La vitesse à cette date vaut :
Le colis arrive en bas à , soit un peu moins de .
5. Avec l’axe orienté vers le haut de la pente, les coordonnées changent de signe : et . La projection donne alors :
Le vecteur accélération, lui, n’a pas changé : il reste parallèle à la pente, orienté vers le bas, de valeur . Seule sa coordonnée a changé de signe, parce que l’axe a été retourné. Une coordonnée négative ne veut pas dire que le colis ralentit : sa vitesse a elle aussi une coordonnée négative sur cet axe, vitesse et accélération restent de même sens, et le colis va de plus en plus vite.
Réflexe à retenir : sur un plan incliné, l’angle de la pente se retrouve entre le poids et la perpendiculaire à la pente. Écris chaque coordonnée avec le signe qui correspond au sens de l’axe avant de projeter.
Exploiter une chronophotographie : vitesse et accélération d'un cycliste
★★★Type contrôle : chronophotographie, repère de Frenet et deuxième loi de Newton, avec deux documents
Un drone immobile, placé à la verticale du centre d’un rond-point, filme un cycliste qui en fait le tour en pédalant de façon à garder une vitesse de valeur constante. Sur la vidéo, on repère toutes les la position du système {cycliste + vélo}, modélisé par son centre de masse . On cherche à caractériser le vecteur accélération du cycliste, puis l’action qui lui permet de tourner.
Document 1 - La chronophotographie, vue de dessus.
Document 2 - Les positions relevées. Coordonnées du point dans le repère du document 1, d’origine .
| Position | () | () | () |
|---|---|---|---|
| M₀ | |||
| M₁ | |||
| M₂ | |||
| M₃ | |||
| M₄ | |||
| M₅ | |||
| M₆ |
Données :
- le centre de masse reste sur un cercle de centre et de rayon ;
- masse du système {cycliste + vélo} : ;
- intensité de la pesanteur : ;
- la route exerce sur le vélo une action notée , l’air une action notée , opposée au mouvement.
- À l’aide du document 2, calculer la distance , puis la valeur de la vitesse du cycliste entre ces deux positions. Le document 1 montre des positions régulièrement espacées : qu’en déduire sur la valeur de la vitesse ?
- Calculer les coordonnées du vecteur vitesse en et du vecteur vitesse en , à l’aide des positions qui encadrent chacun de ces points, puis leurs valeurs. Comment ces vecteurs sont-ils orientés par rapport à la trajectoire ?
- En déduire les coordonnées du vecteur accélération en , puis sa valeur.
- Montrer que est dirigé vers le centre du rond-point. Comparer sa valeur à celle que donne le repère de Frenet pour un mouvement circulaire uniforme, et conclure.
- Faire le bilan des forces extérieures qui s’exercent sur le système, dans le référentiel terrestre supposé galiléen. À l’aide de la deuxième loi de Newton, donner la direction, le sens et la valeur de la somme de ces forces au point . Quelle action la fournit ?
- Avant de quitter le rond-point, et toujours sur la trajectoire circulaire, le cycliste accélère : sa vitesse passe de à en , de façon régulière. Calculer les coordonnées et du vecteur accélération dans le repère de Frenet quand la vitesse atteint . Le vecteur accélération est-il encore dirigé vers le centre ?
Voir le corrigé
1. La distance entre deux positions se calcule à partir de leurs coordonnées :
Le cycliste parcourt cette distance pendant la durée :
soit environ , ou . Le même calcul entre les autres positions donne chaque fois une distance comprise entre et : le cycliste parcourt des distances égales pendant des durées égales, la valeur de sa vitesse est constante. Comme sa trajectoire est un cercle, son mouvement est circulaire uniforme.
2. Le vecteur vitesse en s’obtient avec les deux positions qui l’encadrent, et , séparées par la durée :
De même en , avec et :
Le vecteur est parallèle à la corde , et le vecteur à la corde . Le mouvement étant uniforme, est au milieu de l’arc , et sur un cercle la corde est alors parallèle à la tangente en ; de même pour . Les deux vecteurs sont donc tangents à la trajectoire, orientés dans le sens du parcours. Ils ont la même valeur, mais pas la même direction : le vecteur vitesse a changé entre et .
3. Le vecteur accélération en s’obtient avec les deux vitesses qui l’encadrent :
Diviser par ne change pas le nombre, mais change l’unité : des deviennent des .
4. Le vecteur , qui va de vers le centre, a pour coordonnées et . On compare ses coordonnées à celles de :
Aux arrondis près, les coordonnées de sont celles de multipliées par un même nombre positif : les deux vecteurs ont la même direction et le même sens. Le vecteur accélération est dirigé vers le centre : il est centripète.
Pour un mouvement circulaire uniforme, le repère de Frenet donne , puisque la valeur de la vitesse est constante, et :
Les deux valeurs, et , diffèrent de moins de : la chronophotographie confirme le résultat du cours. Le petit écart vient de la méthode, qui remplace la dérivée par un quotient sur une durée , et de l’arrondi des positions au centimètre.
5. Le système est {cycliste + vélo}, et le référentiel est le référentiel terrestre : le drone est immobile par rapport au sol. La scène dure et s’étend sur une vingtaine de mètres, on peut le considérer comme galiléen. Trois forces extérieures s’exercent sur le système :
- le poids , vertical, vers le bas, de valeur ;
- l’action de la route , qui s’exerce sur les pneus ;
- l’action de l’air , opposée au mouvement.
La deuxième loi de Newton s’écrit : la somme des forces a la direction et le sens de . Elle est donc horizontale, dirigée vers le centre , et sa valeur vaut :
Quelle action fournit cette force vers le centre ? Le poids est vertical, et il est compensé par la partie verticale de l’action de la route, puisque le cycliste ne monte ni ne descend. L’action de l’air est opposée au mouvement, donc tangente à la trajectoire : elle ne peut pas tirer vers le centre, et elle est compensée par la poussée vers l’avant que la route exerce sur la roue arrière, entraînée par le pédalage. Il reste la partie de l’action de la route dirigée vers : c’est la force de frottement latérale exercée par la route sur les pneus qui fait tourner le cycliste. Sur une route verglacée, où cette force devient très faible, le cycliste ne peut plus tourner et continue presque tout droit.
6. La vitesse augmente régulièrement : la coordonnée tangentielle est constante, et vaut :
La coordonnée normale dépend de la vitesse ; à :
Le mouvement est alors circulaire non uniforme. Le vecteur accélération n’est plus dirigé exactement vers le centre : sa coordonnée tangentielle, positive, l’incline vers l’avant, dans le sens du mouvement. Comme est bien plus petite que , il reste toutefois très proche de la direction du centre, et sa valeur est presque celle de . En passant de à sur le même cercle, le cycliste demande à la route une force vers le centre plus grande : croît comme le carré de la vitesse.
Réflexe à retenir : sur une chronophotographie, la vitesse en un point se calcule avec les deux positions qui l’encadrent, l’accélération avec les deux vitesses qui l’encadrent, et on divise chaque fois par . Dans un virage, même à vitesse constante, le vecteur accélération pointe vers l’intérieur.
Les trois réflexes à retenir
- Accélérer ne veut pas dire aller plus vite. Le vecteur accélération décrit la façon dont le vecteur vitesse change, en valeur ou en direction : il est opposé au mouvement quand on freine, et dirigé vers le centre dans un virage pris à vitesse constante.
- Système, référentiel, bilan des forces, puis la loi. Écris la deuxième loi de Newton sous forme vectorielle, puis projette-la sur des axes orientés en donnant à chaque coordonnée son signe : une coordonnée est négative quand le vecteur va en sens contraire de l’axe.
- Sur une chronophotographie, encadre. La vitesse en un point se calcule avec les positions d’avant et d’après, l’accélération avec les vitesses d’avant et d’après, en divisant chaque fois par . La carte en haut de page rassemble ces relations.
La deuxième loi de Newton sert ensuite dans tout le thème « Mouvement et interactions » : pour continuer, entraîne-toi sur les mouvements dans un champ uniforme et sur le mouvement des satellites et des planètes.
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Ce chapitre au bac 2026
Il est tombé dans ces exercices de la session 2026, corrigés en ligne question par question :
- Bac 2026 Amérique du Nord — Jour 1 : exercice 3, La Wemba-mania (5 points)
- Bac 2026 Polynésie — Jour 2 : exercice 3, Le javelot tir sur cible (5 points)