Exercices — Mouvement dans un champ de pesanteur — exercice pas à pas
💡 Conseil : fais chaque exercice au brouillon avant d’ouvrir le corrigé — c’est en te trompant que tu progresses.
Exercice 1 — Dérouler la méthode complète
Une balle de masse est lancée horizontalement depuis un point O situé à la hauteur , avec une vitesse initiale horizontale de valeur . On néglige les frottements de l’air et on prend . Le repère a son axe horizontal dans le sens du lancer et son axe vertical vers le haut.
- Faire le bilan des forces et appliquer la deuxième loi de Newton pour déterminer les coordonnées du vecteur accélération.
- En déduire les coordonnées du vecteur vitesse .
- En déduire les équations horaires et .
Voir le corrigé
1. Bilan des forces et accélération. Frottements négligés : la balle n’est soumise qu’à son poids . La deuxième loi de Newton s’écrit :
La masse se simplifie : elle ne joue aucun rôle ! Avec vers le haut :
2. Vitesse. L’accélération est la dérivée de la vitesse : on intègre chaque coordonnée, puis on détermine les constantes avec la condition initiale (horizontale, donc et ) :
La vitesse horizontale reste constante ; la vitesse verticale croît (vers le bas) au cours de la chute.
3. Position. On intègre encore, avec la position initiale et :
Soit numériquement : et .
La méthode à retenir (elle est identique dans tous les exercices de ce chapitre) : bilan des forces → 2e loi de Newton → → intégration → → intégration → position, en utilisant les conditions initiales à chaque étape.
Exercice 2 — Lancer incliné : jusqu’où monte la balle ?
Une balle est lancée depuis le sol (origine O du repère) avec une vitesse initiale faisant un angle avec l’horizontale. On admet (ou on redémontre !) les équations horaires :
- Que vaut la coordonnée verticale de la vitesse, ? Que vaut-elle au sommet de la trajectoire ?
- En déduire la date à laquelle la balle atteint le sommet.
- Calculer l’altitude maximale atteinte (la flèche).
Voir le corrigé
1. En dérivant (ou en intégrant ) :
Au sommet, la balle ne monte plus et ne descend pas encore : (attention, la vitesse totale n’est pas nulle : il reste la composante horizontale !).
2. On résout :
3. On reporte dans :
La balle culmine à 2,5 m au-dessus du sol. Réflexe utile : la condition « sommet » se traduit toujours par , jamais par .
Exercice 3 — Lire des équations horaires
Un logiciel de pointage vidéo fournit les équations horaires du mouvement d’un ballon (unités SI, axe vertical vers le haut, origine au point de lancement) :
- Identifier les coordonnées et de la vitesse initiale.
- En déduire la valeur de la vitesse initiale et l’angle de tir .
- Retrouver la valeur du champ de pesanteur utilisée par le logiciel.
Voir le corrigé
1. On compare avec les équations générales et :
2. La valeur de la vitesse initiale s’obtient avec le théorème de Pythagore :
Et l’angle de tir :
3. Le coefficient de dans vaut :
C’est bien la valeur du champ de pesanteur terrestre. Ce sens de lecture « équations → conditions initiales » tombe très souvent au bac : entraîne-toi dans les deux sens !
Exercice 4 — La balle qui roule de la table (type bac ⭐)
Une bille roule sur une table horizontale de hauteur et quitte le bord avec une vitesse horizontale . Elle touche le sol à une distance du pied de la table. Donnée : .
- Établir les équations horaires du mouvement (origine au bord de la table, vers le haut).
- Déterminer la durée de la chute.
- En déduire la vitesse de la bille au moment où elle quitte la table.
- Calculer la valeur de la vitesse de la bille à l’impact.
Voir le corrigé
1. Même méthode qu’à l’exercice 1 : , vitesse initiale horizontale, d’où :
2. La bille touche le sol quand :
Remarque clé : cette durée ne dépend pas de — que la bille roule vite ou lentement, elle tombe pendant la même durée !
3. À cette date, :
4. À l’impact : et , d’où :
La bille arrive au sol à 5,0 m·s⁻¹, soit environ 18 km·h⁻¹.
Envie d’aller plus loin ? Reçois gratuitement le classeur de fiches de ta classe par email : l’essentiel du cours, prêt à imprimer, pour réviser tout le programme.