Exercices — Le principe d'inertie
💡 Conseil : fais chaque exercice au brouillon avant d’ouvrir le corrigé — c’est en te trompant que tu progresses.
Exercice 1 — Énoncer et appliquer le principe d’inertie
Un palet de hockey glisse sur la glace en ligne droite, à vitesse constante. On néglige les frottements.
- Énoncer le principe d’inertie.
- Que peut-on en déduire pour les forces qui s’exercent sur le palet ?
- Citer ces forces.
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1. Principe d’inertie : dans un référentiel adapté (comme le référentiel terrestre), tout système immobile ou en mouvement rectiligne uniforme est soumis à des forces qui se compensent (ou à aucune force) — et réciproquement.
2. Le palet est en mouvement rectiligne uniforme : d’après le principe d’inertie, les forces qui s’exercent sur lui se compensent (leur somme est nulle).
3. Deux forces s’exercent sur le palet :
- son poids (vertical, vers le bas) ;
- la réaction de la glace (verticale, vers le haut).
Elles ont même direction, même valeur et des sens opposés : elles se compensent bien.
Réflexe à retenir : « rectiligne uniforme » et « immobile » sont les deux seules situations où les forces se compensent.
Exercice 2 — Le parachutiste à vitesse constante
Un parachutiste de masse (équipement compris) descend verticalement à vitesse constante, parachute ouvert. On donne .
- Quel est le mouvement du parachutiste ? Que peut-on en déduire grâce au principe d’inertie ?
- Calculer la valeur de son poids.
- En déduire la valeur de la force de frottement de l’air sur le parachute.
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1. Le parachutiste descend en ligne droite à vitesse constante : son mouvement est rectiligne uniforme. D’après le principe d’inertie, les forces qui s’exercent sur lui se compensent.
2. On applique la formule du poids :
3. Les deux forces en présence sont le poids (vers le bas) et le frottement de l’air (vers le haut). Comme elles se compensent, elles ont la même valeur :
Réflexe à retenir : « les forces se compensent » permet de trouver la valeur d’une force inconnue sans aucune mesure — c’est tout l’intérêt du principe d’inertie.
Exercice 3 — Les forces se compensent-elles ?
Pour chaque situation, indiquer si les forces qui s’exercent sur le système se compensent ou ne se compensent pas. Justifier avec le principe d’inertie ou sa réciproque.
- Une voiture démarre à un feu vert : sa vitesse augmente.
- Un lustre est suspendu, immobile, au plafond.
- Une balle décrit une trajectoire courbe après avoir été lancée.
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1. La vitesse de la voiture varie (elle augmente) : le mouvement n’est pas rectiligne uniforme, donc les forces ne se compensent pas. C’est la « contraposée » du principe d’inertie : si la vitesse varie, la somme des forces n’est pas nulle.
2. Le lustre est immobile : d’après le principe d’inertie, les forces qui s’exercent sur lui (son poids et la tension du câble) se compensent.
3. La trajectoire est courbe : la direction du vecteur vitesse change à chaque instant. Le mouvement n’est pas rectiligne uniforme, donc les forces ne se compensent pas.
Réflexe à retenir : le vecteur vitesse peut varier en valeur (accélérer, ralentir) ou en direction (tourner). Dans les deux cas, les forces ne se compensent pas.
Exercice 4 — La chute libre
On lâche une bille en acier, sans vitesse initiale, d’une fenêtre. On néglige les frottements de l’air.
- Rappeler ce qu’est un mouvement de chute libre.
- Faire l’inventaire des forces qui s’exercent sur la bille pendant la chute.
- En utilisant la réciproque du principe d’inertie, expliquer pourquoi la vitesse de la bille ne peut pas rester constante.
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1. Un objet est en chute libre lorsqu’il n’est soumis qu’à une seule force : son poids. (C’est le cas quand on peut négliger les frottements de l’air.)
2. Une seule force s’exerce sur la bille : son poids , vertical, dirigé vers le bas, appliqué au centre de la bille.
3. La bille est soumise à une force unique : les forces ne se compensent donc pas. D’après la réciproque du principe d’inertie, son mouvement ne peut pas être rectiligne uniforme : sa vitesse varie — ici, elle augmente pendant toute la chute.
Réflexe à retenir : « chute libre » ne veut pas dire « tomber », mais « soumis uniquement au poids ». Une balle lancée vers le haut, sans frottements, est aussi en chute libre !
Exercice 5 — La luge tractée (type contrôle ⭐)
Un enfant tire une luge de masse sur une piste horizontale et rectiligne, à vitesse constante, à l’aide d’une corde horizontale. La tension de la corde vaut . On donne .
- Faire l’inventaire des quatre forces qui s’exercent sur la luge.
- Que dit le principe d’inertie dans cette situation ?
- En déduire la valeur de la force de frottement de la neige sur la luge, puis la valeur de la réaction normale de la piste.
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1. Quatre forces s’exercent sur la luge :
- son poids (vertical, vers le bas) ;
- la réaction normale de la piste (verticale, vers le haut) ;
- la tension de la corde (horizontale, vers l’avant) ;
- les frottements de la neige (horizontaux, vers l’arrière).
2. La luge est en mouvement rectiligne uniforme : d’après le principe d’inertie, toutes ces forces se compensent.
3. On compense direction par direction :
- horizontalement : la tension et les frottements se compensent, donc
- verticalement : la réaction et le poids se compensent, donc
Astuce de vérification : regroupe toujours les forces par direction (horizontales d’un côté, verticales de l’autre) avant d’écrire les égalités — c’est le réflexe qui évite de mélanger tension et poids. Ici, deux paires de forces qui se compensent : tout est cohérent ✓.
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- Le principe d'inertie (2de)