2de Physique-Chimie Exercices Gratuit

Exercices — Émission et perception d'un son

💡 Conseil : fais chaque exercice au brouillon avant d’ouvrir le corrigé — c’est en te trompant que tu progresses.

Exercice 1 — Lire une période, calculer une fréquence

On visualise à l’oscilloscope le signal produit par un diapason. Le motif du signal se répète toutes les 4 divisions, et chaque division correspond à 0,50 ms0{,}50\ \text{ms}.

  1. Rappeler ce qu’est la période TT d’un signal périodique, et son unité.
  2. Déterminer la période du signal.
  3. Calculer sa fréquence ff.
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1. La période TT est la plus petite durée au bout de laquelle le signal se répète identique à lui-même. Elle se mesure en secondes (s\text{s}).

2. Le motif s’étale sur 4 divisions de 0,50 ms0{,}50\ \text{ms} chacune :

T=4×0,50=2,0 ms=2,0×103 sT = 4 \times 0{,}50 = 2{,}0\ \text{ms} = 2{,}0 \times 10^{-3}\ \text{s}

3. La fréquence est l’inverse de la période :

f=1T=12,0×103=500 Hzf = \dfrac{1}{T} = \dfrac{1}{2{,}0 \times 10^{-3}} = 500\ \text{Hz}

Astuce de vérification : une fréquence en centaines de hertz est typique d’un son musical (le la du diapason est à 440 Hz440\ \text{Hz}) — ordre de grandeur cohérent ✓. Et n’oublie jamais de convertir les ms\text{ms} en s\text{s} avant de calculer ff.

Exercice 2 — L’orage et la vitesse du son

Pendant un orage, Zoé voit un éclair puis entend le tonnerre 3,0 s3{,}0\ \text{s} plus tard. La vitesse du son dans l’air vaut environ 340 ms1340\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1}.

  1. Pourquoi Zoé voit-elle l’éclair avant d’entendre le tonnerre ?
  2. Calculer la distance qui la sépare de l’endroit où la foudre est tombée.
  3. Le son de l’orage pourrait-il se propager dans le vide de l’espace ? Justifier.
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1. La lumière se propage beaucoup plus vite que le son (environ 3×108 ms13 \times 10^{8}\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1} contre 340 ms1340\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1}) : l’éclair arrive quasi instantanément, le son met plusieurs secondes.

2. Le son parcourt la distance dd à la vitesse vv pendant la durée Δt\Delta t :

d=v×Δt=340×3,0=1020 m1,0 kmd = v \times \Delta t = 340 \times 3{,}0 = 1\,020\ \text{m} \approx 1{,}0\ \text{km}

3. Non : un son a besoin d’un milieu matériel (air, eau, solide…) pour se propager, car c’est une vibration transmise de proche en proche par la matière. Dans le vide, pas de matière, donc pas de son.

Réflexe à retenir : compte les secondes entre l’éclair et le tonnerre, divise par 3, et tu as la distance de l’orage en kilomètres (car 3401000/3340 \approx 1\,000/3).

Exercice 3 — Hauteur et timbre

Un piano et une guitare jouent la même note, un la à 440 Hz440\ \text{Hz}. Pourtant, on reconnaît sans difficulté quel instrument joue.

  1. Quelle grandeur physique caractérise la hauteur d’un son ?
  2. Les deux sons ont la même hauteur : pourquoi les perçoit-on différemment ?
  3. La guitare joue ensuite une note à 880 Hz880\ \text{Hz}. Cette note est-elle plus aiguë ou plus grave que le la à 440 Hz440\ \text{Hz} ?
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1. La hauteur d’un son est liée à sa fréquence ff (en hertz) : c’est elle qui fait qu’un son est grave ou aigu.

2. Deux instruments qui jouent la même note produisent des signaux de même fréquence, mais dont la forme du motif est différente : c’est le timbre, propre à chaque instrument, qui permet de les distinguer.

3. 880 Hz>440 Hz880\ \text{Hz} > 440\ \text{Hz} : la fréquence est plus grande, donc la note est plus aiguë.

Réflexe à retenir : hauteur = fréquence (grave ↔ fréquence basse, aigu ↔ fréquence élevée) ; timbre = forme du signal. Ne confonds pas non plus avec l’intensité sonore (fort/faible), mesurée en décibels.

Exercice 4 — Le cri de la chauve-souris

Pour se repérer, une chauve-souris émet des ultrasons de fréquence f=40 kHzf = 40\ \text{kHz}. L’oreille humaine perçoit les sons dont la fréquence est comprise entre 20 Hz20\ \text{Hz} et 20 kHz20\ \text{kHz} environ.

  1. Convertir cette fréquence en hertz, puis calculer la période TT de ce signal.
  2. Ce cri est-il audible par l’être humain ? Justifier.
  3. Comment appelle-t-on les sons de fréquence inférieure à 20 Hz20\ \text{Hz} ?
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1. On convertit : f=40 kHz=40000 Hz=4,0×104 Hzf = 40\ \text{kHz} = 40\,000\ \text{Hz} = 4{,}0 \times 10^{4}\ \text{Hz}. La période est l’inverse de la fréquence :

T=1f=14,0×104=2,5×105 s=25 μsT = \dfrac{1}{f} = \dfrac{1}{4{,}0 \times 10^{4}} = 2{,}5 \times 10^{-5}\ \text{s} = 25\ \mu\text{s}

2. 40 kHz>20 kHz40\ \text{kHz} > 20\ \text{kHz} : la fréquence dépasse la limite supérieure du domaine audible. Ce cri est inaudible pour l’être humain — c’est un ultrason.

3. Les sons de fréquence inférieure à 20 Hz20\ \text{Hz} sont des infrasons (eux aussi inaudibles pour l’oreille humaine).

Réflexe à retenir : domaine audible ≈ 20 Hz20\ \text{Hz} à 20 kHz20\ \text{kHz}. En dessous : infrasons ; au-dessus : ultrasons. Et f=1Tf = \dfrac{1}{T} fonctionne dans les deux sens.

Exercice 5 — Le sonar du navire (type contrôle ⭐)

Pour mesurer la profondeur de l’océan, un navire émet vers le fond une brève impulsion sonore. Il reçoit l’écho 0,30 s0{,}30\ \text{s} plus tard. La vitesse du son dans l’eau de mer vaut v=1500 ms1v = 1\,500\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1}.

  1. Pourquoi la vitesse du son dans l’eau est-elle différente de celle dans l’air ?
  2. Calculer la distance totale parcourue par le son entre l’émission et la réception.
  3. En déduire la profondeur de l’océan sous le navire.
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1. La vitesse du son dépend du milieu de propagation : le son se propage de proche en proche par la matière, et il va plus vite dans l’eau (1500 ms11\,500\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1}) que dans l’air (340 ms1340\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1}).

2. Pendant Δt=0,30 s\Delta t = 0{,}30\ \text{s}, le son parcourt :

d=v×Δt=1500×0,30=450 md = v \times \Delta t = 1\,500 \times 0{,}30 = 450\ \text{m}

3. Attention : cette distance correspond à l’aller-retour du son (navire → fond → navire). La profondeur est donc la moitié :

p=d2=4502=225 mp = \dfrac{d}{2} = \dfrac{450}{2} = 225\ \text{m}

Astuce de vérification : le piège classique en contrôle, c’est d’oublier de diviser par 2. Dès qu’un énoncé parle d’écho ou de sonar, demande-toi : « la durée mesurée, c’est l’aller simple ou l’aller-retour ? » Ici, c’est l’aller-retour.


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